Grüß Gott im Kindergarten und in der Kinderkrippe Langenwang!

„Jedes Kind ist wie eine Blume:
Es braucht viel Wärme, Licht, viel Vertrauen und viel Zeit, um aufzublühen. Wir Erwachsene sind wie Gärtner: Wir hegen und pflegen die Knospen, bis sie zur Entfaltung kommen. Was für eine wunderbare Aufgabe, die uns der Schöpfer da übertragen hat!“
(Hermann Gmeiner; Gründer der SOS-Kinderdörfer)

Der Kindergarten und die Kinderkrippe Langenwang ...

... legen Wert auf respektvollen und wertschätzenden Umgang mit den Kindern, den Eltern und im Team
... versuchen die Stärken und Potenziale der Kinder zu erkennen
... bieten individuelle Förderung des einzelnen Kindes
... arbeiten mit Portfolios, um das Entwicklungsgeschehen der Kinder, - vom Beginn der Kindergarten u. - krippenzeit bis zum Schuleintritt, - zu beobachten und zu dokumentieren

Unsere Schwerpunkte in der Bildungsarbeit:

Inhaltliche Umsetzung des bundesländerübergreifenden Bildungsrahmenplans mit folgenden Bildungsbereichen:

Emotionen und soziale Bindungen
Sprache und Kommunikation
Bewegung und Gesundheit
Natur und Technik
Ästhetik und Gestaltung
Ethik und Gesellschaft

Das Leitbild des Referats für Elementarpädagogik:
„Gemeinsam großes wachsen lassen – Behütet. Begleitet. Bestärkt“ als weiteres Grundgerüst und wichtige Basis der Bildungsarbeit mit vier Leitmotiven:

Miteinander leben
Feste feiern
Schöpfungsverantwortung
Spielend lernen

Herauszuheben sind dabei folgende angeführte Themen:

Sicherheit und Orientierung durch einen strukturierten Tagesablauf und Ritualen
Gefühlserziehung: Grundgefühle wie Freude, Trauer, Angst und Wut sowie Bedürfnisse ausdrücken lernen und dadurch Sozialkompetenzen erwerben
Streit –u. Konfliktkultur: Konflikte austragen lernen, ohne den anderen dabei zu verletzen

Werteerziehung
Vermittlung eines positiven „Gottes- und Menschenbildes“

Feiern von traditionellen und kirchlichen Festen: Traditionen bewahren, Gemeinschaft und Zugehörigkeit in der Kirche erleben, Geburtstage und Namenstage feiern …
Transitionen gut begleiten (Eingewöhnung, Übergang Kindergarten- Schule)
Naturerfahrungen, Naturerlebnisse